बच्चों के 'स्टे-एट-होम' सीखने के नुकसान को रोकने में मदद करने के लिए माता-पिता के लिए 7 'जोर से पढ़ें' युक्तियाँ

बच्चों के "स्टे-एट-होम" सीखने के नुकसान को रोकने में मदद करने के लिए माता-पिता के लिए 7 'जोर से पढ़ें' युक्तियाँबच्चों की शब्दावली बढ़ाने के लिए एक समग्र दृष्टिकोण का मतलब बच्चों को परियों की कहानियों, विज्ञान की किताबों और समाचारों से भालुओं के बारे में कहानियाँ पढ़ना हो सकता है। (Shutterstock) 

COVID-19 हमारे साथ एक साल से है, और बाधित सीखने के नकारात्मक परिणाम विशेष रूप से हमारे सबसे कम उम्र के शिक्षार्थियों के लिए स्पष्ट हो रहे हैं। अल्बर्टा में बच्चों का अध्ययन करने वाले शोधकर्ताओं ने बताया कि ग्रेड 2 और 3 में बच्चे छह से आठ महीने पीछे हैं जहां वे आमतौर पर पढ़ने में होते हैं. अंतरराष्ट्रीय शोधकर्ताओं ने गंभीर दीर्घकालिक परिणामों की संभावना का अनुमान लगाया यदि सीखने के नुकसान को संबोधित नहीं किया जाता है।

क्योंकि पढ़ना सभी अकादमिक कार्यों और लंबी अवधि की शैक्षिक सफलता का आधार है, विशेष रूप से ग्रेड 1 और 4 के बीच के बच्चों में पढ़ने के कौशल का निर्माण माता-पिता से संबंधित होना चाहिए।

कई माता-पिता जानते होंगे कि बच्चों को पढ़ना एक गतिविधि जो बच्चों को बढ़ने में मदद करती है. क्या कम ज्ञात हो सकता है: जबकि बच्चों के लिए माता-पिता के लिए पसंदीदा कहानियों को चुनने का अवसर होना महत्वपूर्ण है, माता-पिता के लिए अधिक जटिल पठन सामग्री साझा करने के लिए नेतृत्व करना भी सहायक होता है।

जोर से पढ़ना एक साझा पठन गतिविधि बनाने के बारे में है जहां वयस्क बच्चों को चर्चा, व्यावहारिक गतिविधियों और नए शब्द ज्ञान का विस्तार करने के कल्पनाशील तरीकों के माध्यम से अपनी शब्दावली बनाने में मदद करते हैं।

अकादमिक शब्दावली

जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, और विशेष रूप से ग्रेड 4 के बाद, अधिक जटिल शब्दों के अर्थ को समझना और उनका उपयोग करने में सक्षम होना निपटने के लिए बच्चों की उभरती क्षमताओं के लिए महत्वपूर्ण है इस युग से अपेक्षित विश्लेषण और लेखन के अधिक जटिल रूप।

अधिक उन्नत शब्द हैं आदर्श रूप से बच्चों की मौखिक शब्दावली का हिस्सा इससे पहले कि वे स्वतंत्र रूप से उन्हें वर्तनी या पढ़ सकें। ऐसा इसलिए है क्योंकि नए शब्दों को पढ़ना सीखना न केवल उन्हें सुनाना है, बल्कि यह भी सीखना है कि उनका क्या मतलब है। बीत रहा है बच्चों के साथ गुणवत्तापूर्ण बातचीत जटिल विचारों के बारे में यह है कि माता-पिता अपने ज्ञान को बढ़ाने के लिए बच्चों के शब्दों और आत्मविश्वास का निर्माण कैसे कर सकते हैं।

स्कूल की भाषा से जुड़े शब्दों का बच्चों का ज्ञान - एक "शैक्षणिक शब्दावली""- हाई स्कूल से परे भी पढ़ने की सफलता और अनुदैर्ध्य परिणामों से जुड़ा है। अंग्रेजी भाषा में, ऐसे शब्दों में ग्रीक और लैटिन मूल (जैसे आकाशगंगा या परिवहन) होते हैं। ये शब्द अक्सर प्रक्रियात्मक होते हैं (निर्माण, प्रदान, प्राप्त, डिजाइन जैसे शब्द) या व्याख्यात्मक लेखन में उपयोग किए जाते हैं जो वर्णन या व्याख्या करना चाहते हैं।

एक समृद्ध शैक्षणिक शब्दावली के विकास का समर्थन करने के लिए, माता-पिता ढूंढ सकते हैं करने के तरीके बच्चों के साथ जोर से पढ़ें: माता-पिता चुन सकते हैं सामग्री और सकारात्मक बातचीत में संलग्न हैं जो पृष्ठ पर बोली जाने वाली भाषा और अक्षरों के बीच संबंध बनाने और समझने में बच्चों की सहायता करते हैं। बच्चों के साथ ज़ोर से पढ़ने में सफल बनाने के लिए यहां कुछ सुझाव दिए गए हैं।

1. क्या पढ़ें

शब्दावली वाली किताबें चुनें जो आपके बच्चे के स्तर से थोड़ी ऊंची हों, या यहां की खबरें समाचार पत्रों, पत्रिकाएं या मुद्रित ऑनलाइन समाचार स्रोत। शिक्षा विद्वान मैरीने वोल्फ बताते हैं कि कैसे पढ़ना कागज पर विशेष रूप से युवा पाठक को प्रिंट और चित्रों पर ध्यान केंद्रित करने और उनके साथ बातचीत करने की अनुमति देता है.

समाचार स्रोत सभी उम्र के बच्चों के लिए अंतहीन रिपोर्ट, लेख और रुचि की कहानियों के साथ जानकारी और शब्दावली में समृद्ध हैं: आप वन्यजीव, खेल, असामान्य घटनाओं, स्वास्थ्य और कल्याण से कहानियों को चुन सकते हैं - जिसमें चल रहे COVID-19 महामारी के बारे में कहानियां शामिल हैं। यहां, आप अपने बच्चे की विशेष चिंताओं और भावनात्मक परिपक्वता के स्तर के प्रति सचेत हो सकते हैं।

माता-पिता अखबार से कहानियां काट रहे हैंमाता-पिता अखबार से बच्चों की रुचि की कहानियां चुन सकते हैं। (Shutterstock)

बच्चे अपने स्वयं के COVID-19 वर्ष जीते हैं, और कागज के साथ हाथ मिलाने से उन्हें भाषा और साक्षरता कौशल विकसित करने की चुनौती देते हुए अपने अनुभवों को समझने में मदद मिल सकती है।

जब बच्चे कागज को लिख सकते हैं, हाइलाइट कर सकते हैं या काट सकते हैं और शारीरिक रूप से अलग-अलग शब्दों में हेरफेर कर सकते हैं, या उन्हें आकस्मिक पुनरीक्षण के लिए दीवार पर पोस्ट कर सकते हैं, इससे सीखने को सुदृढ़ करने में मदद मिलती है। तो क्या बच्चों को नए शब्दों और पहले से परिचित शब्दों और कहानियों के बीच संबंध बनाने में मदद करता है।

2. कहानियों के बीच पुल बनाएं

उन समाचारों पर नज़र रखें जो बच्चों को अधिक समृद्ध और चुनौतीपूर्ण शब्दावली और कहानियों के बीच पुल बनाने में मदद करती हैं जिन्हें बच्चे जानते हैं और प्यार करते हैं। उदाहरण के लिए, 2017 में एक था तीन छोटे परित्यक्त काले भालू शावकों के बचाव, पुनर्वास और रिहाई के बारे में समाचार कहानी Banff, Alta के एक टॉयलेट से। कहानी कई उपयोगी अकादमिक शब्दों का परिचय देती है। माता-पिता अन्य शैलियों में भालुओं के बारे में पूरक कहानियों की तलाश कर सकते हैं, जैसे क्लासिक बच्चों की कहानी द थ्री बियर्स, जिसमें भूख, नाश्ता, छोटा, कटोरा, थके हुए, सोए हुए, जागते जैसे बुनियादी पारस्परिक संचार के लिए उपयोग किए जाने वाले अधिकतर उच्च आवृत्ति वाले शब्द होते हैं।

3. वयस्क ध्यान की गुणवत्ता मायने रखती है

जब माता-पिता और बच्चे एक साथ पढ़ रहे हों, तो पृष्ठ पर एक साझा नज़र रखना महत्वपूर्ण है - जिसका अर्थ है कि माता-पिता उस चीज़ का अनुसरण कर रहे हैं जिसमें बच्चे रुचि रखते हैं और देख रहे हैं। बच्चे वयस्क उपस्थिति और साझा अनुभव की भावना को समझेंगे, और अक्षरों, चित्रों या चित्रों को इंगित करने का आनंद लेंगे।

4. वयस्क बातचीत की गुणवत्ता मायने रखती है

माता-पिता स्पष्टीकरण, परिभाषा, व्याख्या या समानार्थक शब्द की मदद से अर्थ को विस्तृत कर सकते हैं। वे लोगों को चीजों के बारे में कैसे सोचते हैं, इसका खुलासा करने और मॉडल करने के लिए वे "सोच-जोर से" मॉडल भी कर सकते हैं: इसका मतलब है "मुझे आश्चर्य है"-प्रकार के प्रश्नों के माध्यम से अनुमान लगाना या अनुमान लगाना। बच्चों को आगे-पीछे साझा बातचीत में शामिल करना युवा शिक्षार्थियों को नई जानकारी की समझ बनाने में मदद करता है.

5. एकीकृत प्रौद्योगिकी

डिजिटल साक्षरता भी बच्चों के विकास की कुंजी है। डिजिटल उपकरणों के साथ वे कर सकते हैं उन तीन Banff भालुओं के बारे में अधिक जानें और जानें. वीडियो क्लिप, न्यूजकास्ट और नए शब्द सुनने, देखने और कहने के अवसर बच्चों को अकादमिक शब्दावली की उनकी समझ को गहरा करने में मदद करते हैं और विभिन्न संदर्भों में इसका उपयोग कैसे किया जाता है।

ज्ञान के इंटरैक्टिव डिजिटल रूपों तक पहुँचने से बच्चों को अकादमिक शब्दावली की उनकी समझ को गहरा करने में मदद मिल सकती है।ज्ञान के इंटरैक्टिव डिजिटल रूपों तक पहुँचने से बच्चों को अकादमिक शब्दावली की उनकी समझ को गहरा करने में मदद मिल सकती है। (Pexels)

6. नए शब्दों को सुदृढ़ करें

फ्लैशकार्ड जो पीठ पर परिभाषाओं के साथ नए शब्दों को रिकॉर्ड करते हैं, उन्हें तैयार रखा जा सकता है या विस्तारित खेलने और समीक्षा के लिए फ्रिज पर पोस्ट किया जा सकता है।

माता-पिता फ्लैशकार्ड शब्दों का भी उपयोग कर सकते हैं ऑनलाइन टूल का उपयोग करके क्रॉसवर्ड पज़ल्स बनाएं. जब बच्चे नए शब्दों को क्रॉसवर्ड पहेली में प्रिंट करते हैं, तो यह neurocircuity और मांसपेशियों की स्मृति बनाने में मदद करता है जो नए शब्दों को याद रखने और पुनः प्राप्त करने का समर्थन करता है। फ्लैशकार्ड शब्द का खेल खेलें जो बच्चों को माता-पिता द्वारा एक परिभाषा दिए जाने के बाद एक शब्द की पहचान करने के लिए कहें। दैनिक बातचीत में जानबूझकर नए शब्दों का प्रयोग करें।

बच्चों को इन शब्दों को "स्वामित्व" करने से पहले सुनने, कहने, देखने और लिखने के द्वारा शब्दों के लिए कई एक्सपोजर की आवश्यकता होती है और वे उन्हें स्वचालित रूप से उपयोग कर सकते हैं। जब वे ऐसा करेंगे, तो माता-पिता बच्चों में भाषा और साक्षरता सीखने के जादू को नोटिस करेंगे और समझेंगे।

7. बड़े बच्चों को भी होता है फायदा

कक्षा ४ तक और उससे आगे के बच्चों को भी ऊँची आवाज़ में पढ़ने से लाभ होता है! कक्षा 4 के छात्रों के एक अध्ययन में, शिक्षा के प्रोफेसर सेबेस्टियन पी. सुगेट और उनके सहयोगियों ने पाया कि बच्चों ने अधिक शब्द सीखे मौखिक रूप से कहानियों को साझा करने से स्वतंत्र रूप से पढ़ने से.

एक साथ पढ़ना माता-पिता और बच्चों को अलग समय निर्धारित करने और भाषा और साक्षरता सीखने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करता है। थोड़े से समायोजन के साथ, एक ही कहानी को बहु-आयु वर्ग के बच्चों के लिए अनुकूलित किया जा सकता है।

अपने स्थानीय समाचार पत्र की सदस्यता लेना, स्थानीय मुक्त सामुदायिक समाचार पत्रों को चुनना और युवा शिक्षार्थियों की सामान्य पढ़ने की सीमा से परे दिलचस्प कहानियों और सूचनाओं को साझा करने की आदत बनाना, साक्षरता की खाई को पाटने के लिए एक लंबा रास्ता तय कर सकता है जिसे हमने COVID-19 वर्ष में देखा है। .

लेखक के बारे मेंवार्तालाप

हेट्टी रूपसिंह, प्रोफेसर, Werklund स्कूल ऑफ एजुकेशन, कैलगरी विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

 


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