नादविद्या ध्वनियों पर जोर देती है और पत्र के समूह बनाते हैं। अफ्रीका स्टूडियो / Shutterstock.com तरह का

हम कर रहे हैं साक्षरता पेशेवरों, पूर्व पढ़ने वाले शिक्षक जो अब कॉलेज और स्नातक छात्रों को तैयार करें बच्चों को कैसे पढ़ाएँ।

विद्वानों के रूप में, हम अध्ययन, विचारों के आदान-प्रदान और बहस में विश्वास करते हैं। लेकिन हाल ही में हम इस दिशा से चिंतित हो गए हैं कि बच्चों को पढ़ने के लिए सीखने में मदद करने के लिए शिक्षकों को किन तरीकों का इस्तेमाल करना चाहिए, इस पर बहस हो गई है।

लंबे समय से चल रहा है “युद्ध पढ़ना“फिर से भड़क रहे हैं, बड़े पैमाने पर क्योंकि बहुत सारे बच्चे संघर्ष कर रहे हैं। केवल चौथे ग्रेडर का 35% अपने ग्रेड स्तर पर या उससे ऊपर पढ़ता है, के अनुसार एक संघीय मानकीकृत परीक्षण के परिणाम। यह भी एक मुद्दा है क्योंकि अमेरिकी 13.5 साल के बच्चों का केवल 15% हिस्सा हो सकता है कथा और तथ्य में अंतर करना जब उन्होंने एक और आकलन किया, जो दुनिया भर में छात्रों के प्रदर्शन को मापता है।

फोनिक्स और पढ़ने का 'विज्ञान'

प्रभावशाली की बढ़ती संख्या पत्रकारों, डिस्लेक्सिया की वकालत करते हैं, राजनेताओं और कुछ स्थानीय स्कूल के अधिकारी तर्क है कि पढ़ना सिखाने का केवल एक ही तरीका है। वे सभी पब्लिक स्कूलों में पढ़ाने की वकालत करते हैं नादविद्या बालवाड़ी और तीसरी कक्षा के बीच।

फोनिक्स पठन पाठन की एक विधि है जो बच्चों को व्यक्तिगत पत्रों और अक्षरों के समूहों और को डिकोड करने पर जोर देती है उन्हें उन ध्वनियों से जोड़ दें जो वे बनाते हैं, जैसे कि अक्षर "a" को ध्वनि के साथ जोड़ना यह "कैट" या "एट" शब्दों में आता है।

में इस दृष्टिकोण को विकसित किया गया था मध्य 19 वीं शताब्दी by प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक यह माना जाता है कि पढ़ना एक रेखीय, नीचे-ऊपर की प्रक्रिया थी जिसमें अक्षरों, ध्वनियों, शब्दों, वाक्यों के रटने की विद्या शामिल थी, फिर समझ भी।

इन दिनों, नादविद्या-पहले अधिवक्ताओं ने अपने पसंदीदा दृष्टिकोण को कॉल किया "पढ़ने का विज्ञान"वे कहते हैं कि यह कठोर वैज्ञानिक परीक्षण के माध्यम से काम करने के लिए सिद्ध हुआ है। वे अन्य सभी तरीकों को खारिज करना.

ये "पढ़ने का विज्ञान" प्रस्तावक इस बात का उल्लेख करने में विफल रहते हैं कि पढ़ने के शिक्षण के कई तरीकों में शिक्षण पत्र और ध्वनियाँ शामिल हैं दिलचस्प पुस्तकों और रोमांचक ग्रंथों के साथ आसपास के छात्र, पृष्ठभूमि ज्ञान का निर्माण और कई शिक्षण तकनीकों का उपयोग करना साझा पठन, निर्देशित पठन और व्यक्तिगत निर्देशन की तरह।

जबकि नादविद्या, या अन्य शिक्षण रणनीतियों, एक संदर्भ में प्रभावी ढंग से काम कर सकती हैं, यह विभिन्न शिक्षकों या छात्रों के साथ एक ही परिणाम की गारंटी नहीं देता है। उदाहरण के लिए, यदि बच्चा लीनियर तरीके से नहीं सीखता है या है दृश्य या श्रवण प्रसंस्करण कौशल अक्षरों और ध्वनियों को सीखने की आवश्यकता है, नादविद्या एक विश्वसनीय दृष्टिकोण नहीं हो सकता है।

कई तरीके

व्यापक तरीकों में अक्सर छात्रों को पढ़ना शामिल है, छात्रों को पढ़ने, लिखने और अक्सर ग्रंथों के बारे में बात करने का समय प्रदान करना, और पढ़ने के प्रवाह का समर्थन करके बार-बार पाठ पढ़ना और बच्चों को पढ़ाना रणनीतियों को संयोजित करने के लिए उन शब्दों का पता लगाने के लिए जिन्हें वे नहीं जानते हैं।

इन रणनीतियों में नादविद्या ज्ञान का उपयोग करते हुए एक शब्द को बाहर निकालना, चित्रों को देखना, शब्द को छोड़ना और बाकी वाक्य पढ़ने के बाद वापस आना, और जो कुछ भी समझ में आता है उसके बारे में सोचना शामिल है।

एक व्यापक दृष्टिकोण में इसके लिए समय प्रदान करना भी शामिल है बोली जाने वाली भाषा का अध्ययन, शब्दावली और वर्तनी सहित। यह भी प्रदान करने के लिए कहता है स्पष्ट समझ अनुदेश बच्चों को पाठ के माध्यम से लिखने, बात करने, इसे बाहर निकालने या ड्राइंग करने के माध्यम से जवाब देते हैं। शिक्षण उच्च क्रम महत्वपूर्ण सोच कौशल , कहानियों के बारे में भविष्यवाणी और प्रतिबिंब के रूप में, बच्चों को पढ़ने के साथ-साथ लटका पाने में मदद करता है।

शायद विडंबना यह है कि दशकों तक और कभी-कभी गर्म बहस के बावजूद कि शिक्षण के तरीके सबसे अच्छे हैं, इस बारे में कोई विश्वसनीय डेटा नहीं है कि अमेरिकी शिक्षक बच्चों को पढ़ाने के लिए किन तरीकों का उपयोग करते हैं।

और फिर भी में मिनेसोटा और अन्य राज्यों कानूनविद स्कूलों को फोर्सिक्स पर जोर देने के लिए तरीके की मांग कर रहे हैं, भले ही आम कोर राज्य मानक, में अपनाया 41 राज्यों और कोलंबिया के जिला, पहले से ही नादविद्या अनुदेश शामिल हैं।

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ध्वनियों को सीखना जो अक्षरों के समूह बनाते हैं, बच्चों को पढ़ना सीखने में मदद कर सकते हैं।

तिरछा मीडिया कवरेज

कई प्रमुख समाचार आउटलेट एक पक्ष लेते हुए दिखाई देते हैं।

Google शब्द "पढ़ने का विज्ञान" और आपको फ़ॉनिक्स-प्रथम दृष्टिकोण के माध्यम से पढ़ने की श्रेष्ठता की घोषणा करने वाले हिट के पृष्ठ मिलेंगे, से नेशनल पब्लिक रेडियो, एडवीक, अमेरिकन पब्लिक मीडिया, महान स्कूलों की वेबसाइट और अटलांटिक, कुछ नाम है।

एक दिसम्बर ३ एडवीक द्वारा लेख मैडलिन विल, उदाहरण के लिए, "जुआन" नाम के एक दूसरे ग्रेड के छात्र की मदद करने के लिए "एक गहन नादविद्या आधारित कार्यक्रम" का उपयोग करते हुए पूर्व प्राथमिक शिक्षक मैरी सक्शेट्टी के अनुभव पर चर्चा करते हैं। लड़के को विशेष शिक्षा की आवश्यकता के रूप में पहचाना गया था।

यह इंगित करता है कि जुआन "अपने व्यंजन ध्वनियों में से आधे के बारे में और अपने स्वरों में से कोई भी नहीं जानता था।" वह रिपोर्ट करती है कि जुआन नादविद्या हस्तक्षेप के बाद पढ़ना लाभ कमाता है, हालांकि वह बारीकियों को साझा नहीं करता है।

लेख में सवाल किया गया है कि सक्सेसटी और अन्य शिक्षक हमेशा से ध्वनिविज्ञान के हस्तक्षेप की पेशकश करने के लिए तैयार क्यों नहीं हैं, विल लिखते हैं, शिक्षण पढ़ने के लिए यह दृष्टिकोण विज्ञान में निहित है।

व्यापक दृष्टिकोण

इसका उत्तर यह है कि पठन-पाठन की अन्य विधियाँ भी पर्याप्त साक्ष्य द्वारा समर्थित हैं।

हाल ही में अंतर्राष्ट्रीय साक्षरता संघ एक रिपोर्ट के साथ नादविद्या-पहली कथा का खंडन किया इससे संश्लेषित साक्ष्य दशकों से बच्चों को पढ़ना सिखाने पर शोध.

कई अध्ययनों ने शिक्षकों के पढ़ने की प्रथाओं और उनके ज्ञान के आधार पर उनके शिक्षण को अपनाने के महत्व को दिखाया है बच्चों की ताकत की गहरी समझ और की जरूरत है। अन्य शोधों ने संकेत दिया है कि मजबूत विद्यालय शिक्षकों और बच्चों का समर्थन करें समय के साथ महत्वपूर्ण हैं। और अतिरिक्त अध्ययनों ने एक साथ पढ़ने के शिक्षण की प्रभावशीलता को रेखांकित किया है व्यापक दृष्टिकोण जिसमें ध्वनिविज्ञान और अन्य विधियाँ शामिल हैं.

इसी तरह, नेशनल काउंसिल ऑफ टीचर्स ऑफ इंग्लिश ने हाल ही में जारी किया है पठन पाठन पर वक्तव्य यह एक साथ विकसित होने वाली जटिल प्रक्रिया के रूप में शिक्षण शिक्षण को परिभाषित करने के लिए कई शोध अध्ययनों को एक साथ लाया गया है जो एक कौशल या कौशल के एक रैखिक सेट तक कम नहीं किया जा सकता है।

यह शोध महत्वपूर्ण भूमिका को रेखांकित करता है जिसे समझना सीखना है अपने अनुभवों के आधार पर ग्रंथों जब बच्चे पढ़ना सीखते हैं तो खेल सकते हैं। यह एक व्यापक दृष्टिकोण के महत्व पर भी प्रकाश डालता है जिसमें प्रवाह, मौखिक भाषा, लेखन, वर्तनी, ध्वन्यात्मकता, शब्दावली और समझ शामिल है - और पाठकों द्वारा पढ़ना सीखना व्यापक रूप से पढ़ना.

इसके अलावा, बच्चों को ऑनलाइन, इंटरैक्टिव सामग्री सहित विभिन्न प्रकार के ग्रंथों को पढ़ने से लाभ होता है वेब एप्लिकेशन या ई-पुस्तकें.

पढ़ाना पढ़ाना

हम नादविद्या पर अपनी निर्भरता को बढ़ाने के लिए मजबूर होने के बजाय, हमारा मानना ​​है कि शिक्षकों को एक व्यापक दृष्टिकोण का उपयोग करना चाहिए और एक को समझना चाहिए बच्चे की व्यक्तिगत ताकत, पिछले ज्ञान और अनुभव, भाषाएँ, जातीय, नस्लीय और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि और अन्य प्रासंगिक जानकारी।

बच्चों के माता-पिता, परिवार और समुदाय इन खूबियों को अच्छी तरह जानते हैं और शिक्षकों की तरह, बच्चों को पढ़ने के लिए बार-बार पढ़ने वाली किताबों का समर्थन कर सकते हैं, जैसे बच्चों के लिए लोकप्रिय किताबें।कृपया, बेबी, कृपया“फिल्म निर्माता द्वारा स्पाइक ली या "हाथी और सूअर का बच्चा“लेखक और चित्रकार द्वारा श्रृंखला मो विलेम्स। जब माता-पिता नियमित रूप से और अपने बच्चों के साथ पढ़ते हैं, उनके बच्चे अच्छे पाठक बनने की अधिक संभावना रखते हैं.

प्रत्येक बच्चे की तरह, परिवार और शिक्षक समय के साथ बढ़ते हैं, पढ़ने के तरीके भी होने चाहिए क्योंकि एक बच्चे को पढ़ाने का एक अच्छा तरीका एक से अधिक तरीके हैं।

के बारे में लेखकs

किंडल टर्नर नैश, बचपन शिक्षा के एसोसिएट प्रोफेसर, मैरीलैंड विश्वविद्यालय, बाल्टीमोर काउंटी और लिआह पैंथर, साक्षरता शिक्षा के सहायक प्रोफेसर, मर्सर विश्वविद्यालय

इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.

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