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साहसिक गतिविधियों के माध्यम से कक्षा के बाहर सीखने के लिए जाना जाता है महत्वपूर्ण शैक्षिक लाभ। यह चुनौतियों पर काबू पाने और निर्णय साझा करने से बच्चों को तकनीकी, बौद्धिक और सामाजिक कौशल विकसित करने में मदद करता है।
इस तरह की गतिविधियों में विभिन्न शामिल हो सकते हैं ओरिएंटियरिंग के रूप, एक चढ़ाई की दीवार या साइकिल चालन के विभिन्न रूपों का उपयोग कर - साथ ही टीम के निर्माण, विश्वास के खेल और समस्या को हल करने वाले कार्य।
मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, वे विद्यार्थियों को एक "कर सकते हैं" रवैया विकसित करने में मदद करते हैं जो स्कूली जीवन के सभी पहलुओं पर लागू किया जा सकता है। वे दृढ़ संकल्प की भावना पैदा करते हैं जो उन्हें चुनौतियों का सामना करने, अभिव्यक्त करने और भावनाओं से निपटने, और सफल होने की इच्छा का विश्वास दिलाता है।
साहसिक गतिविधियाँ विद्यार्थियों को डर, चिंता और शारीरिक तनाव को दूर करने में भी मदद करती हैं। अक्सर इसका मतलब है कि बच्चों को उनके आराम क्षेत्रों के बाहर रखना और उन्हें उन परिदृश्यों के लिए उजागर करना, जिनका वे उपयोग नहीं कर रहे हैं। ये ऐसी परिस्थितियां हो सकती हैं जिन्हें वे बहुत कठिन या संभावित खतरनाक मानते हैं, लेकिन जोखिम और सुरक्षा के बारे में उन्हें पढ़ाने के सभी हिस्से हैं।
यह एक शारीरिक शिक्षा शिक्षकों की भूमिका है जो योजनाबद्ध तरीके से कार्य कर सकते हैं और ऐसी परिस्थितियों में डाल सकते हैं जो अधिकतम मानसिक विकास प्रदान कर सकें लेकिन न्यूनतम जोखिम के साथ। ब्रिटेन में, द राष्ट्रीय पाठ्यक्रम शारीरिक शिक्षा के लिए शिक्षकों को बाहरी और साहसिक गतिविधियों में भाग लेने के अवसर प्रदान करने की आवश्यकता होती है।
यह विचार उन विद्यार्थियों को बौद्धिक और शारीरिक चुनौतियों के साथ पेश करने के लिए है जो उन्हें एक टीम में काम करने, विश्वास और समस्या सुलझाने के कौशल के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
लेकिन वहां थे शैक्षणिक लाभ भी। यह क्रॉस-क्यूरिकल शिक्षण को बढ़ावा देने का एक मौका है, जिससे छात्र अपने स्वयं के सीखने और प्रदर्शन में सुधार कर सकते हैं, अपनी साक्षरता, संख्यात्मकता और संचार कौशल में सुधार कर सकते हैं - गणित, भूगोल और विज्ञान जैसे अन्य मुख्य पाठ्यक्रम विषयों के लिए आवेदन के साथ।
वैकल्पिक रूप से, बाहरी गतिविधियों से संबंधित बुनियादी कौशल का उपयोग करके व्यक्तिगत और सामाजिक विकास पर ध्यान केंद्रित किया जा सकता है, जो कई भरोसेमंद खेलों, टीम-निर्माण अभ्यास और समस्या-समाधान गतिविधियों के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है जो सहयोग की भावनाओं को बढ़ावा देते हैं।
वे एक साथ काम करने और जिम्मेदारी की भावना विकसित करने के लिए विद्यार्थियों की क्षमता को भी बढ़ाते हैं। इनमें से कई विशेष रूप से माध्यमिक शिक्षा में जूनियर स्कूलों से संक्रमण बनाने वाले विद्यार्थियों के लिए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत के अनुकूल हैं, जब विश्वास निर्माण विशेष रूप से मूल्यवान है।
शारीरिक शिक्षा के शिक्षकों को भी नए प्रकार के व्यायाम के लिए खुले रहने की आवश्यकता है जो कि बच्चे घर पर आनंद ले सकते हैं, जिन्हें आसानी से स्कूल में पीई की अपील बढ़ाने के लिए स्थानांतरित किया जा सकता है - विशेष रूप से उन बच्चों के लिए जो आत्मविश्वास की कमी महसूस करते हैं।
कौशल को संतुलित करना
औपचारिक पीई पाठ्यक्रम, जैसे क्रिकेट या रग्बी के भाग के रूप में पढ़ाए जाने वाले खेल के प्रकारों की तुलना में युवा स्कूल के बाहर बहुत अलग-अलग शारीरिक गतिविधियों में भाग ले रहे हैं। उदाहरण के लिए, कई अपने खाली समय में साइकिल चलाने का आनंद लेते हैं, इसलिए इसे शामिल करने का मौका प्रदान करने से विषय को विद्यार्थियों के व्यापक वर्ग के लिए अधिक आकर्षक बनाया जा सकता है।
ब्राइटन विश्वविद्यालय में, प्रशिक्षु शिक्षकों को इस अपेक्षाकृत नई अवधारणा से परिचित कराया गया है "पहियों पर शारीरिक शिक्षा"। यह विचार माउंटेन बाइकिंग, बीएमएक्स बाइकिंग, स्केटबोर्डिंग, और स्कूटर की लोकप्रियता को गले लगाने के लिए है, जिसे सभी व्यायाम के साहसिक रूपों के रूप में देखा जा सकता है। फिर भी कुछ स्कूलों ने इसे विद्यार्थियों की गतिविधि के स्तर को बढ़ाने के साधन के रूप में मान्यता दी है और इन गतिविधियों को अपने पीई पाठों में प्रस्तुत करने की क्षमता की अनदेखी करते हैं।
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यह भी ध्यान देने योग्य है कि साहसिक गतिविधियाँ सभी विद्यार्थियों को शामिल करने के लिए आदर्श हैं (अतिरिक्त सीखने की ज़रूरत वाले लोगों सहित)। न्यूनतम अनुकूलन की आवश्यकता होती है, और युवा अपनी आवश्यकताओं के लिए उपयुक्त स्तर पर सहकारी रूप से काम कर सकते हैं।
फिर भी कई बच्चे इस तरह के अनुभव का आनंद लेने में असमर्थ हैं - अक्सर अपने स्कूलों से लागत, विशेषज्ञता, सुविधाओं और समय के बारे में समझने योग्य चिंताओं के कारण। लेकिन पीई के लिए एक साहसिक दृष्टिकोण पड़ोसी जंगलों या पर्वत श्रृंखलाओं तक पहुंच वाले स्कूलों तक सीमित नहीं होना चाहिए।
साहसी गतिविधियों को सभी एक स्कूल साइट पर पढ़ाया जा सकता है और एक सुरक्षित और सुखद तरीके से उन स्कूलों में भी पेश किया जा सकता है, जहां बाहरी स्थान सीमित हैं, जहां खेल के मैदानों और स्कूल हॉल के लिए पाठ अनुकूलित किए जा सकते हैं।
इस तरह, शिक्षक यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि हर कोई पर्यावरण के लिए न्यूनतम अनुकूलन के साथ और विशेषज्ञ उपकरण की आवश्यकता के बिना एक ही गतिविधि करता है। सभी छात्र एक साझा समूह परिणाम में योगदान दे सकते हैं - और अपनी शारीरिक शिक्षा के लिए एक साहसिक दृष्टिकोण से लाभ उठा सकते हैं।
के बारे में लेखक
गैरी स्टिडर, प्रिंसिपल लेक्चरर, स्कूल ऑफ स्पोर्ट एंड सर्विस मैनेजमेंट, ब्राइटन विश्वविद्यालय
इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.
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