एक आम धारणा है कि अगर यह आईपैड या किंडल जैसे डिवाइस पर है तो बच्चों के पढ़ने की संभावना अधिक है। लेकिन नए शोध से पता चलता है कि जरूरी नहीं कि ऐसा ही हो.

वर्ष 4 और 6 में बच्चों के एक अध्ययन में, जिनके पास ई-रीडिंग क्षमता वाले उपकरणों (जैसे कि किंडल, आईपैड और मोबाइल फोन) तक नियमित पहुंच थी, वे पढ़ने के लिए अपने उपकरणों का उपयोग नहीं करते थे - और यही स्थिति तब भी थी जब वे थे दैनिक पुस्तक पाठक.

शोध में यह भी पाया गया कि एक बच्चे के पास जितने अधिक उपकरणों तक पहुंच होगी, वह सामान्य रूप से उतना ही कम पढ़ेगा।

यह सुझाव देता है कि बच्चों को ई-रीडिंग डिवाइस उपलब्ध कराने से वास्तव में उनके पढ़ने में बाधा आ सकती है, और कागज़ की किताबें अक्सर युवा लोगों द्वारा पसंद की जाती हैं।

ये निष्कर्ष मैच पिछले अनुसंधान जिसमें देखा गया कि किशोर किस प्रकार पढ़ना पसंद करते हैं। इस शोध में पाया गया कि जहां कुछ छात्रों को उपकरणों पर किताबें पढ़ने में मज़ा आया, वहीं इन तकनीकों तक पहुंच रखने वाले अधिकांश छात्रों ने इस उद्देश्य के लिए नियमित रूप से उनका उपयोग नहीं किया। महत्वपूर्ण बात यह है कि सबसे शौकीन पुस्तक पाठक अक्सर स्क्रीन पर किताबें नहीं पढ़ते हैं।

हम ऐसा क्यों सोचते हैं कि बच्चे स्क्रीन पर पढ़ना पसंद करते हैं?

एक लोकप्रिय धारणा है कि युवा लोग स्क्रीन पर पढ़ना पसंद करते हैं। यह मुख्य रूप से शिक्षा लेखक मार्क प्रेंस्की द्वारा संचालित था, जिन्होंने 2001 में "डिजिटल नेटिव" शब्द गढ़ा. यह शब्द युवाओं को उच्च डिजिटल साक्षरता और स्क्रीन-आधारित पढ़ने के लिए एक समान प्राथमिकता के रूप में दर्शाता है।

लेकिन युवाओं के पास नहीं है कौशल का एक समान सेट, और विवाद यह है कि स्क्रीन को प्राथमिकता दी जाती है बैक अप नहीं अनुसंधान द्वारा.

इसके बावजूद, मिथक पहले से ही मौजूद है पुस्तक संसाधन निर्णयों पर प्रभाव स्कूल और सार्वजनिक पुस्तकालयों में, ऑस्ट्रेलिया और अमेरिका दोनों में, कुछ पुस्तकालयों ने ई-पुस्तकों के लिए कथित अधिक प्राथमिकता के जवाब में सभी कागजी पुस्तकों को हटाने का विकल्प चुना।

लेकिन ऐसा करके, पुस्तकालय वास्तव में युवा लोगों की उनके पसंदीदा पढ़ने के तरीके तक पहुंच को सीमित कर रहे हैं, जिसके परिणामस्वरूप वे कितनी बार पढ़ना चुनते हैं, इस पर हानिकारक प्रभाव पड़ सकता है।

युवा लोग स्कूल-प्रचारित कार्यक्रमों के माध्यम से उपकरणों तक पहुंच बढ़ा रहे हैं, और माता-पिता को घर पर शैक्षिक प्रौद्योगिकियों से अवगत रहने के लिए आक्रामक विपणन का सामना करना पड़ता है।

स्कूलों को उपकरण का उपयोग बढ़ाने के लिए प्रेरित किया जाता है, जिसमें सूचना और संचार प्रौद्योगिकी को चिह्नित किया गया है सामान्य क्षमता ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यचर्या के प्रत्येक विषय क्षेत्र में प्रदर्शित किया जाना है।

स्क्रीन-आधारित मनोरंजक पुस्तक पढ़ने की ओर रुझान मजबूत हैं, लेकिन वे अच्छी तरह से स्थापित नहीं हैं।

छात्र कागज़ की किताबें पसंद करने की अधिक संभावना क्यों रखते हैं?

किसी एप्लिकेशन के माध्यम से डिवाइस पर पढ़ने से अधिक जगह बचती है उन्मत्त हो जाएं, उपयोगकर्ता को एप्लिकेशन के बीच स्विच करने की अनुमति देता है।

जो छात्र पहले से ही ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई का अनुभव कर रहे हैं, उनके लिए गेम खेलने का तात्कालिक लाभ आसानी से पढ़ने के संभावित दीर्घकालिक लाभों से अधिक हो सकता है।

डिजिटल साक्षरता भी एक मुद्दा हो सकता है। किताबें पढ़ने के लिए किसी उपकरण का उपयोग करने के लिए, बच्चों को यह जानना आवश्यक है कि किताबें पढ़ने के उद्देश्य से अपने उपकरणों का उपयोग कैसे करें।

उन्हें यह जानने की जरूरत है कि जैसे अनुप्रयोगों के माध्यम से कानूनी तौर पर मुफ्त पठन सामग्री तक कैसे पहुंचा जाए तेज या जैसी वेबसाइटें प्रोजेक्ट गुटेनबर्ग.

अपने बच्चे को पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए युक्तियाँ

शोध से पता चलता है कि किताबें पढ़ना दोनों के लिए अधिक प्रभावी तरीका है साक्षरता कौशल को सुधारना और बनाए रखना, अन्य प्रकार के पाठ को पढ़ने के विपरीत। फिर भी अंतरराष्ट्रीय शोध से पता चलता है कि युवा लोग हैं कम और कम किताबें पढ़ना.

हालाँकि बच्चों को ई-रीडिंग क्षमता वाले उपकरणों से लैस करने से उन्हें पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करने की संभावना नहीं है, लेकिन शोध द्वारा समर्थित कई रणनीतियाँ हैं, जो बच्चों को किताब लेने के लिए प्रोत्साहित करने में मदद कर सकती हैं। इसमे शामिल है:

• पढ़ने का आनंद लेने के लिए देखें। ये पढाई पाया गया कि बहुत से छात्रों को यह नहीं पता था कि उनके साक्षरता शिक्षकों को वास्तव में पढ़ना पसंद है या नहीं। जो शिक्षक उत्सुक पाठक थे, उन्होंने कुछ छात्रों को अधिक बार पढ़ने और व्यापक श्रेणी की पुस्तकों में रुचि लेने के लिए प्रेरित किया।

• बनाएं (और नियमित रूप से पहुंचें) पढ़ने के अनुकूल स्थान घर पर और स्कूल में. तेज़ शोर, ख़राब रोशनी और कई विकर्षण पढ़ने का आनंददायक अनुभव प्रदान करने में मदद नहीं करेंगे, और निराशा पैदा होने की संभावना है।

• नियमित रूप से प्रोत्साहित करें मौन पढ़ना स्कूल और घर पर किताबों की. बच्चों को स्कूल में पढ़ने के लिए समय देना न केवल पढ़ने की दिनचर्या को प्रोत्साहित करता है, बल्कि यह बच्चे के आनंद के लिए स्व-चयनित किताबें पढ़ने का एकमात्र अवसर भी हो सकता है।

• शिक्षकों की और माता - पिता किताबों के बारे में बात करनी चाहिए, विचार और सिफ़ारिशें साझा करनी चाहिए।

• अपने बच्चे और विद्यार्थियों को आनंद के लिए पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना जारी रखें। जबकि हम जानते हैं कि बच्चे समय के साथ किताबों से विमुख हो जाते हैं, कुछ मामलों में इसका कारण यह हो सकता है प्रोत्साहन की वापसी एक बार बच्चे स्वयं पढ़ सकेंगे। इससे बच्चे यह गलत धारणा बना लेते हैं कि पढ़ना अब उनके लिए महत्वपूर्ण नहीं है। फिर भी साक्षरता कौशल विकसित करने और बनाए रखने के लिए पढ़ना बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए महत्वपूर्ण है।

• पता लगाएं कि आपके बच्चे को क्या पढ़ने में आनंद आता है, और उनका समर्थन करें पहुँच स्कूल और घर की किताबों के लिए।

के बारे में लेखक

मार्गरेट क्रिस्टिन मर्गा, किशोर साक्षरता, स्वास्थ्य संवर्धन और शिक्षा में व्याख्याता और शोधकर्ता, मर्डोक विश्वविद्यालय और सैय्यदी मत रोनी, व्याख्याता, एडिथ कोवान यूनिवर्सिटी

यह आलेख मूलतः पर प्रकाशित हुआ था वार्तालाप। को पढ़िए मूल लेख.

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