सभी संगीत बच्चों के लिए अच्छा है, न कि केवल 'मोज़ार्ट फॉर बेबीज़'। ब्रिडा एंडरसन / फ़्लिकर, सीसी द्वारा एसए
संगीत शिक्षा के लाभ व्यापक रूप से बताए गए हैं। एक वाद्य बजाना दिखाया गया है महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक लाभ। रचनात्मक सोच, सामाजिक और भावनात्मक बुद्धिमत्ता, समन्वय, संस्मरण और श्रवण प्रसंस्करण हैं सभी ने संगीत सीखने वाले स्कूली बच्चों में सुधार करने की सोची.
इससे इस तथ्य पर बहस करना कठिन हो जाता है कि संगीत सीखना अच्छी बात है। लेकिन, जब सिखाने के लिए संगीत के प्रकार की बात आती है, तो चीजें कम हो जाती हैं।
वायलिन के पुण्योसो निकोला बेनेट्टी ने युवा लोगों पर शास्त्रीय संगीत को मजबूर करने की वकालत की, जो शिक्षकों और माता-पिता के बारे में शिकायत करते हैं जो ऐसा करने के लिए अनिच्छुक हैं। में स्कॉट्समैन के साथ हाल ही में साक्षात्कार, बेनेट्टी ने कहा:
यह वास्तव में मुझे परेशान करता है जब लोग कहते हैं: 'बच्चों को सिम्फनी सुनने से नफरत है, हम उनके साथ ऐसा क्यों करेंगे?'
मुझे लगता है, एक मिनट रुको, अगर आप को गोल करना था और एक बच्चे से कहना था, 'क्या आप वीडियो गेम खेलना पसंद करेंगे या क्या आप गणित का सबक लेना चाहेंगे?' वीडियो गेम।
जब वे स्कूल में गणित, विज्ञान, इतिहास या अंग्रेजी के बारे में बात कर रहे होते हैं, तो उनके लिए बच्चे की स्वीकृति की जरूरत होती है, लेकिन, अचानक, जब आप मिश्रण में संगीत लाते हैं, तो यह है: 'अरे नहीं, हम कर सकते हैं 'उन्हें ऐसा कुछ भी न दिखाएँ जिससे वे तुरंत प्यार न करें क्योंकि वह बच्चों को किसी ऐसी चीज़ के लिए मजबूर करने जैसा होगा जो वे नहीं करना चाहते।'
बेनेट्टी की पृष्ठभूमि और शास्त्रीय संगीत की दुनिया के भीतर खड़े होने को देखते हुए, उनके विचार आश्चर्यजनक नहीं हैं। हालांकि, बेनेट्टी के तर्क को स्वीकार करना है कि शास्त्रीय संगीत ही संगीत है अधिकांश अध्ययन के योग्य और एक बल खिला दृष्टिकोण मर्जी छात्रों के लिए अच्छा हो।
शास्त्रीय संगीतकारों के लिए यह कहना असामान्य नहीं है कि शास्त्रीय संगीत अन्य सभी संगीत शैलियों की तुलना में "बेहतर" है। इस विश्वास के कारणों को आमतौर पर "यह सिर्फ अधिक परिष्कृत है" की तुलना में अधिक विस्तार से समझाया नहीं जा सकता है।
एक बच्चा बीथोवेन सी.डी. शास्त्रीय संगीत में लोकप्रिय विश्वास के बावजूद, किसी भी अन्य प्रकार के संगीत के ऊपर और इससे परे कोई भी संज्ञानात्मक लाभ नहीं है। iClassical Com / फ़्लिकर, सीसी द्वारा
फ्रांसीसी समाजशास्त्री पियरे बॉरडियू सुझाव देंगे कि शास्त्रीय संगीत को बहुत महत्व दिया जाता है कौन इसका सेवन करता है - पैसे और शक्ति वाले। इससे प्रजनन की प्रक्रिया होती है: कुलीन वर्गों द्वारा उपभोग की जाने वाली चीजें धन और शक्ति के साथ जुड़ने के कारण अधिक मूल्यवान हो जाती हैं।
के बावजूद मोजार्ट प्रभाव की व्यापक रूप से अतिरंजित रिपोर्टिंग, यह सुझाव देने के लिए कोई सबूत नहीं है कि शास्त्रीय संगीत सीखने से किसी अन्य शैली के संगीत की तुलना में अधिक संज्ञानात्मक लाभ होते हैं। सभी शैलियों में अच्छा (और बुरा) संगीत है।
जिस तरह से हम अच्छे या बुरे को मापते हैं, वह शैलियों के बीच भिन्न होता है। संतरे के साथ सेब की तुलना एक त्रुटिपूर्ण तर्क पर आधारित है। यदि संतरे की गुणवत्ता को मापने के लिए एक अच्छे सेब के मानदंड का उपयोग किया जाता है, तो कोई भी सेब कभी भी प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम नहीं होगा।
लेकिन यह सुझाव देने के लिए बहुत सारे सबूत हैं सार्थक सीखने के लिए जुड़ाव की आवश्यकता होती है। शास्त्रीय संगीत को मजबूर करना, वास्तव में मजबूर करना कोई संगीत, अनिच्छुक छात्रों पर सकारात्मक लाभ के प्रकार को प्राप्त करने की संभावना नहीं है - संगीत या संज्ञानात्मक - जो कि एक आकर्षक और विविध पाठ्यक्रम होगा।
स्कूल का संगीत अक्सर होता है भाग लेने वाले छात्रों की कम संख्याविशेष रूप से वरिष्ठ वर्ष के स्तर में। शोध के दावे इसका कारण यह है कि शिक्षक प्रदर्शनों का चयन करते हैं जो छात्रों के लिए कोई दिलचस्पी नहीं है, और शिक्षकों का संगीत के प्रति दृष्टिकोण, छात्रों को आनंद मिलता है जो छात्रों को एक संदेश भेजता है कि संगीत शिक्षा उनके लिए नहीं है।
बेशक, शिक्षक, जो शास्त्रीय संगीत के लिए अपने जुनून को एक तरह से साझा करते हैं, जो छात्रों के साथ जुड़ते हैं, छात्रों को संगीत की एक ऐसी दुनिया तक पहुंच प्रदान कर सकते हैं, जो उन्हें अपने दम पर नहीं मिली होगी। जैज़, वर्ल्ड म्यूज़िक, म्यूज़िकल थिएटर या कुछ छात्रों के लिए ऐसा कुछ भी कहा जा सकता है, जो टॉप-एक्सनुमा पॉप म्यूज़िक के बाहर होता है।
अच्छी संगीत शिक्षा में छात्रों को विविध प्रकार के संगीतों की एक विस्तृत विविधता में शामिल करना होगा: गायन, वादन, सुनना, विश्लेषण करना, रचना करना। यह बच्चों को सिम्फनी में ले जाने की तुलना में सार्थक सीखने की ओर ले जाता है और फिर उन्हें आनंद नहीं लेने के लिए दोषी ठहराता है।
युवा वाद्यवादियों की शिक्षा में बेनेट्टी की भूमिका निश्चित रूप से सराहनीय है। वह सिस्तेमा स्कॉटलैंड, एक चैरिटी में शामिल है जो युवा लोगों को आर्केस्ट्रा वाद्ययंत्र सीखने के लिए अवसर देती है। इसके अलावा, उनका अपना कार्यक्रम "बेनेट्टी सत्र" युवा स्ट्रिंग खिलाड़ियों को उनके साथ रिहर्सल करने और प्रदर्शन करने का मौका देता है। लेकिन ये कार्यक्रम उन छात्रों के लिए हैं, जो अपने इंस्ट्रूमेंट को सीखने और अभ्यास करने में भारी मात्रा में खर्च करते हैं, न कि उन अधिकांश छात्रों के लिए जो स्कूल में संगीत सीखते हैं।
स्कूल में शास्त्रीय संगीत सीखने वाले छात्रों के साथ कुछ भी गलत नहीं है। लेकिन यह छात्रों को मूल्यवान संगीत शिक्षा प्रदान करने का एकमात्र तरीका नहीं है। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि, "वे इसे पसंद करते हैं या नहीं" दृष्टिकोण अच्छे से अधिक नुकसान करने की संभावना है।
के बारे में लेखक
रशेल ड्वायर, संगीत सीखने और सिखाने में अनुसंधान के साथी, ग्रिफ़िथ विश्वविद्यालय
इस लेख से पुन: प्रकाशित किया गया है वार्तालाप क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत। को पढ़िए मूल लेख.
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